巧移火柴棒
别看我们一年级的小豆豆才入学不久，这思考起问题来一点也不逊于其他年级的孩子。“9+6=12”到底移动哪根火柴棒好呢？“我来！”“我来！”短暂的思考后，一个个孩子举着小手争先恐后的要来发表自己的想法。课堂时间是短暂的，课上的题目还不能满足孩子们的热情，课后孩子们还专门制作了一张张手抄报，老师帮他们展示在楼道里让孩子互相欣赏。
巧解趣题
巧解趣题就是要学生打破常规，别出心裁，巧辟捷径，使许多表面上看十分棘手的问题迅速迎刃而解。课间老师们把与本学期学习内容相关的拓展题目展示在楼道里，马上就吸引了一大批孩子来围观。孩子们稍作停留就跑开了，怎么回事？原来是去找纸笔了！孩子们把题目抄在本子上就赶紧和身边的小伙伴讨论了起来。“你看，这样……”“我看这样也行……”整个课间，楼道里都充满了智慧的思考。
猜谜语
“数学还有猜谜语？”“当然了！语文有语文的谜语，数学当然有数学的谜语了！敢接受我的挑战吗？”“敢！”“那我们来看第一个。再见吧，妈妈！打一个数学名词”题目一出同学们七嘴八舌的讨论起来，跳动的思维伴着孩子们思考，和同学讨论无果，孩子们把目光转向老师。“好吧，那我来公布答案了！”“哎呀，分母啊，我怎么没想到”“就是就是，可不是分母吗”。“再来一个，再来一个！”孩子们的兴趣被调动起来了，这节课过去，孩子们还意犹未尽，下课还自己编谜语互相猜呢！
“教书育人在细微处，学生成长在活动中”，本次的游艺活动极大的调动了学生的兴趣，提高了学生学习的积极性。让学生知道数学不仅仅是数字排列变换，图形的周长面积，数学也是鲜活的，也是生动有趣的。思考、发现、讨论、分享，一切水到渠成，学生乐在其中，老师也与他们同乐。
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