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把教育做到细微处--一年级刘瑞玲老师工作分享
发布时间:2017-02-24 浏览次数:0

在课堂上总是听见老师说“读快点”“写快点”“做快点”等等,催着学生们动作迅速的语言,可是效果总是不明显,学生们依然慢慢腾腾。心里想老师的话他们听不懂吗,怎么没有几个同学听到耳朵里然后做出改正的?那次课堂上发生的小事,让我明白了其中的奥妙。

这天早读,我让学生们抄写几道口算题,上课后进行口算练习。在我看来这几道口算用一两分钟的便可完成,我就在讲台上面静静地备我今天要讲的课,不再理会他们。五分钟时间过去了,早读铃声响起了,我一问竟然有一大半的学生没有完成,甚至部分同学只抄了十几道!这时我便停下了我正在备的课,盯着坐在前排的一个男同学抄。只见他把口算纸放在桌子的左下角,练习本放在右下角,他的头先歪向左边看口算纸上的题目,看了足足有十秒钟,再把身子扭向右下角的练习本上,这时只写了半个数字,就见他左手一挠头,看样子是忘了刚才的题是多少了,又把身子扭回左下角去看,这下更糟了,一长串的题目呢,又不知道刚才抄的是哪一道了?就这样将近一分钟的时间竟然一道题都没有抄上!这时我再催写快点,他们更是加快了出错的频率。于是我决定为学生们示范一遍,快速的抄写方法。我把班级的实物投影打开,我把口算纸和准备好的练习本放好,边做边说:“大家看老师是怎么放这两个本的?”我把要抄的口算纸压在练习本的下面,只露出我首先要抄写的一行,左手手指放在要抄写的那道题上同时借助这只手的力量压着口算纸,两个本离得这么近就节约下了我左右扭头的时间,同时抄一道,我的左手就往下移一道,这样就不会抄错行了。在我抄前一道试题的等于号时,眼睛就开始看下一道题,当我的等于号写好时下一道题目也已经在我脑子里了,这样就可以省下单独看题的时间直接写下一道题了。在我说的这样细细致致以后,学生们恍然大悟的样子。接下来再抄写,学生们的速度果然提高了不少而且越来越快!当我露出笑容时,反思这件事:有时老师提下了要求要快点、要好点,学生们也有做好的意愿,也就是学生们心里只有老师要求达到的目标,却没有说去目的地的路怎么走,这时学生们就像在漆黑的夜晚一样四处碰壁。

通过这一小小的事件,我思考了很多,班级里的很多事效率低下的原因就在于老师提要求时只告诉了学生们所要达到的标准,缺少具体的方法细节指导。因此要让学生把你的话听进去,并且迅速做出反应,老师就应该把要求具体化,我是这样做的:

一、尊重同学

最重要的首先要学会和同学友好的相处,一些基本的体现尊重的行为要让学生们清楚的明白:耐心听他人说话,不随便打断他人说话。用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许,别人的东西不乱动。

二、遵守秩序

每天佩戴红领巾保持校服整洁。上下楼梯,轻声慢步,单队右行。在路队中,保持安静,不交头接耳。过路口,注意避让车辆。自觉排队,不插队,集会时按指定位置就座。在公共场合不大声喧哗。爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

三、整理书包

学会整理自己的书包,把书按照第二天课程表的顺序,从小到大排列好,并且往书包里放时,让书、本的能翻开的面朝上,钉着的一面朝下(这样可以防止书本折角),把作业另外放到书包最外面的一个夹层中,方便第二天交给老师。把水彩笔、水瓶和手绢、抹布分别放在左右两个侧兜。这样整理好的书包上课用起来就方便多了,来到学校可以马上把前一天的作业掏出来交上去。上课前准备书本用具可以省下课间的时间,这样也可以保持一颗安静的心态进入上课状态,这样就大大减少了学生因为用具准备不齐影响听课效果的状况发生,提高了课堂的效率。

四、作业书写

刚上班的那一年总是抱怨孩子们交上来的作业格式不正确,作业写得特别乱,同样的一份作业在我们班孩子手里居然成了一千个读者一千个哈姆雷特啊,找不出十本作业和我要求一致的。像老教师请教才明白孩子们的作业格式清楚规范同样是老师细致化要求的结果。写作业前要洗干净手,把书桌也整理干净,防止把作业本弄脏。作业本的第一页不用,从第二页开始写,要严格按照格来写,不能写出格外,语文作业要在第一行正中间写上课文的标题,再从下一行开始写作业。用横格本写作业时,词与词之间要留一个字的空格,行与行上写的词语要上下对齐,甚至细致到每一行写多少个词。如果写错不要用力涂黑,只要用一道斜线划去即可。数学作业的多格算术本要求也基本一致,一行当中只能写居中写一道算式,不能写两道更不能中途换行。竖式中的数字必须占用一行来写,竖式中的横线必须用直尺画和本子上的线重合的位置。写应用题的答时,必须另起一行顶头写完整的答语及标点符号。

五、读书姿势

正确的坐姿下的读书、写字姿势已经在课堂上经常强化:读书时坐姿端正,双手拿书或将书平放到桌子上,书本与眼睛的距离为30到35厘米,与视线夹角接近直角。胸部与桌沿距离为6到8厘米。握笔时,食指要稍比大拇指低,握点离笔尖3到4厘米。可是我们还会发现学生们在起立时读书姿势还需再加强:学生们双手拿书,尤其是在需要翻页时两只手要和在一起常常把书弄掉或者是把页翻错。站立读书姿势细化要求就是:右手一只手拿书,大拇指和小拇指放在书前,其他三根手指放在书后,右手扶住书,当需要翻页时,右手轻轻一翻即可。

六、认真听课

认真听讲当然也有很多刚入学的孩子需要学习的。如何算认真听讲呢?眼睛要跟随着老师或者是正在发言的同学,同时嘴巴要闭上,双手叠放在胸前,左手压右手。举手时左手举起肘部不离开桌面右手保持原姿势。老师点到名字要回答问题时,一条腿向桌外迈出一步同时另一只脚跟上并拢,双手自然下垂,待到站稳时再开口回答问题。看似这些要求很死板,在低年级这样形式主义的要求的确大大提高了孩子们的注意力,有助于养成认真听讲的好习惯。

培养学生良好的生活、学习习惯已成为素质教育最基本也是最根本的教育内容和教育任务。正如用兵打仗一样,要想在战斗中百战百胜,要在平时的训练中经过扎实的训练。一些看似小小的习惯,就能决定事情的成与败。


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